失火了！快逃─建立火場逃生正確觀念，小火快逃、濃煙關門！

錯誤的逃生觀念會讓人失去生命。
發現火災第一件事要做什麼？
發生火災時要怎麼逃生？
預防火災平時要怎麼做？
你知道火場保命求生的要訣嗎？

作者創作分享──

1.插圖設計和版面編排
在版面設計時，同時將各要素納入考慮，包括文字位置、圖像大小和對比等。維持插圖之間的連貫性，運用適當的空白和留白，以增強視覺清晰度和閱讀的舒適度。比如：在構圖設計方面，運用滿版的方式呈現火災現場民眾的緊張情緒和火災的危險，像是故事中一開始的火災場景以及後續學生們面對濃煙體驗的過程。這種滿版呈現方式，使讀者更深刻的參與故事中。此外，當消防員提出問題時，選擇以底片和照片的方式呈現背景，增添整體畫面趣味性，也呼應主角小安對攝影的興趣，使故事更加豐富而生動。

2.使用媒材和表現
在媒材表現上，運用擬墨筆輪廓線的描繪風格，讓人物更生動活潑。主體上色添加了許多微小的白點，模擬膠版印刷的概念，使整體作品更具有質感。背景和其他配件則運用水彩效果，淡淡的色彩糅合在一起，不僅為主體提供了鮮明的對比，讓畫面更具層次感。

3.用色考慮和表現
考慮故事情節跨越晚上和白天兩個時段，為做區隔，選擇以深藍色為主調，輔以黃色和橘咖色等色彩，打造夜晚的氛圍。深藍色背景更能突顯火災發生時的火焰紅光，呼應情節發展。當故事場景轉移到學校，採用亮綠色為主調，搭配黃色和紅色，展現陽光與安全的氛圍。讓讀者能夠感受到故事中隨著時間推移帶來的變化。最後，故事回到主角小安家中，與家人共同制定火災逃生計劃並檢查居家防火安全事項。在這場景中，選用藍綠色和橘色作為主要顏色，營造出溫馨、安全的氛圍。

4.繪本的創意巧思
為了增添趣味，特別在主角小安的鄰居和同學角色中，穿插了幾個可愛的動物角色，藉以吸引年幼讀者們的注意力。此外，火焰也變成擬人化的角色之一，例如：與消防隊展開爭鬥的大怪獸火焰，以及媽媽在教導家中防火安全時，出現的調皮火焰。

5.整體性特色
在場景設定方面，小安的家設定在臺北市的公寓大樓，外觀呈現臺灣常見的公寓建築樣貌，並融入各種鐵窗、遮雨棚和室外機等元素。在小安一家前往公園避難的畫面中，特別繪製了臺北市的公共自行車租賃站，並添加地標臺北101，讓讀者能一眼辨識出臺灣的景物。此外，在繪本的蝴蝶頁，特別設計了小安居住公寓大樓中居民的日常生活場景。由晚上下課、下班回家休息、用餐、澆花、遛狗的畫面展開，接著進入故事情節，大樓突然發生火災，開始引領讀者學習各種防火知識。最後的蝴蝶頁則呈現了天亮後，公寓居民安心生活的場景。

颱風來的日子─防颱準備總動員，培養孩子的應變生存能力！

小偉全家去外公的民宿度假，
不巧遇到颱風來襲，他們怎麼做？
為什麼會有颱風？颱風怎麼會有名字？
颱風造成了哪些災害？
颱風過後，大家要怎麼做？

◎關於颱風這件事
身處臺灣，高溫、多雨和夏季颱風的氣候特徵，你一定不陌生！其中有關颱風景象，更是令人印象深刻了。尤其是當颱風直接侵襲時就會形成災害，強風暴雨的新聞畫面，相信大家都心有餘悸，因為共伴環流所造成的雨量對環境影響甚大。

一般臺灣一年會有數個颱風，根據氣象局表示，7月為颱風生成高峰期，每年平均要有3.6個颱風生成。侵襲臺灣的颱風平均有3至4個，每次颱風警報，大家都會嚴陣以待、做足準備，千萬不能輕忽颱風的威脅。

◎颱風來了，你該怎麼辦
暑假期間是小孩最開心可以玩樂休息的日子。如同繪本故事，小偉跟著家人來到宜蘭民宿展開旅遊行程，正開心躍躍欲試地想著去海邊遊玩的場景時，卻不料新聞報導出現防颱警報，一時心碎滿地，因為颱風來襲意外打斷了期盼已久的假期。於是整理心情開始準備防範颱風的準備，比如和家人去超市趕緊添購手電筒、電池、礦泉水和一些食物等。另外也要關緊門窗、收拾盆栽、檢查排水孔、陽臺垃圾，也不要在颱風來臨時任意出門如登山或到海邊觀浪、隨時注意颱風動態報導等。在家度過風雨侵襲的颱風後，和家人收拾家園，讓小偉更紮實的度過了一個難忘的颱風假期。

◎颱風不只是威脅也是水資源 
其實威力強大的颱風，登陸臺灣雖會造成傷害(重則斷水、斷電、橋梁被沖垮、土石泥流、道路塌坍等)，但是若都沒有颱風登陸，對我們的水資源也是一大隱患。因為颱風是臺灣淡水的重要來源，是否侵臺對容易缺水的中南部地區影響比較大。所以除了防颱外，在平時我們也要慎用水資源，一起來呵護大自然。

啊！地震來了─抗震保命三步驟，趴下、掩護、穩住！

地震會造成慘重的災害，
奪走人們寶貴的性命。
平時要做好防災措施，
準備緊急避難包必備物品。
地震發生時要保持冷靜，
立即趴下、掩護、穩住。

《啊！地震來了》創作分享
1.插圖設計和版面編排
閱讀完文本之後，繪者腦中先有了一些初步的圖像。由於故事的時空背景是較寫實的，主軸也是臺灣常見的地震，因此在角色上繪者希望能塑造出就像隔壁鄰居般的一家人的樣貌，場景也參考了許多照片，儘量貼近生活。在整體畫面上，尤其是前半部，用了許多跨頁滿版的編排，傳達受地震影響的大範圍及沉重感，像921景象的那一頁就令人感到不安。接下來一方面跟隨著故事軸線，另一方面也考慮到讀者的感受，在後半部則是加入了切割畫面或是淡色背景，讓前面的壓迫感能釋放。此外，在比較科普的幾個頁面，也稍微跳脫真實，帶入了比較卡通式的呈現手法，來中和文本的方正感。經由畫面和文本的對應，讓寫實知識性的主題也能成為不失樂趣的繪本。
2.使用媒材和表現
這本繪本的插圖是使用電繪版來繪製，並襯上一點粗糙的材質來呈現地震的情景及情緒。大體上都是以最基本的筆刷來完成，就像手繪一般的細細描繪，在地震的畫面中則加入大面積的潑濺筆刷來創造土石的感覺。
3.用色考慮和表現
地震主題給人的感覺較為沉重，因此在用色上也偏濃郁厚。原本想以咖啡土黃色系表達地震灰濛濛的塵土跟心情，但考量到印刷及讀者感受，因此將彩度及明度都做了調整，讓畫面更舒適。背景是老街，除了土灰的老舊感，腦中更跳出藍綠色的琉璃和古樸的橘紅磚，一方面能呈現歷史及文化的底蘊，一方面這兩個接近對比的色彩也能讓畫面更活潑鮮明，這兩種色彩也貫串了整本繪本的畫面，讓整體更有連貫感。在前後扉頁及很多內頁中，也使用了明顯的綠色，象徵即使有不幸，仍會有希望與未來。另外，角色的服裝色彩也反映了他們的個性喔！
4.繪本的創意巧思
在一些畫面中，繪者加入了孩子的一些生活樂趣，像是第二個跨頁中，弟弟手寫了「請耐心等候」的告示，連筆都來不及收(在小玲旁邊地上)就趕忙貼上。第三個跨頁，弟弟隨手就將鍋子蓋在頭上。最後一個跨頁，弟弟用手電筒玩剪影等，這些都是兒童讀者們在主軸線之外，會細看發現的趣味。還有一隻貓，配合文本或場景，也三不五時的會出現，用不同的姿態跟表情當個稱職的小配角。
5.整體性特色
這本繪本充滿了知識性與真實性，不管是在文本或插圖上，都需要查詢許多資料來佐證及確保正確性。幾乎人人都親身體驗過的地震為主題，加上內頁有許多貼近生活的畫面，讓讀者容易進入書中感受並同理。
繪者很喜歡前後扉頁的設計，用線條的方式製造趣味感，卻仍能因為細節的寫實而輕易辨識出物品。前扉頁是避難包的各項物品，大家都頗為熟悉。後扉頁則是各種救難工具，在蒐集資料時讓人大開眼界，見識到了許多以前聽都沒聽過的、厲害的工具及用法。